Для меня это фразеологическое выражение значит то, что пришла пора подвести итоги по работе с текстом. Накоплен материал, которым можно поделиться, пройдены не одни курсы, прослушан не один вебинар, проведен не один открытый урок, посещены мастер-классы, перелопачены сотни страниц методической литературы и т.д. И могу с уверенностью сказать, что я еще не все знаю. Да и возможно ли это: все знать? Друзья, коллеги, я представляю свой опыт о приемах работы с текстом, очень надеюсь, что и вы выскажитесь по этому поводу и расскажете о своих наработках.
Приемы педагогической техники «Погружение в текст»
Формирует учебно-познавательную и коммуникативную компетенции
1.Предварительное анкетирование или блиц-опрос, экспресс-опрос. Например:
a) Напишите адрес Обломова насколько это можно понять из романаb) Закончите фразу «Лежание у И.И. было... (его нормальное состояние)
c) «На этажерках правда лежали, две-три газеты» (покрылись пылью и пожелтели)
d) Какое заключение дал доктор после обследования Обломова?
e) Много гостей посетило Обломова, кто приехал последним и почему?
f) Какими достоинствами обладали халат и туфли Обломова?
2. Найдите ошибки: дается отрывок из произведения, где допущены речевые ошибки.
Белый медведь
В книгах полярных экпериментаторов, подробно излагавших охоту в холодных странах почти нет указания, чтобы белый медведь по собственной инициативе нападал на человека. Обычно во всех случаях агрессивной стороной являлся человек. Опытные полярники знают, что при встрече с человеком сытый зверь не дает сигналов враждебности. Он как бы с большим удивлением разглядывает невиданное двуногое существо, стараясь детальнее узнать и обнюхать его. Для хорошо вооруженного путешественника такая встреча опасности не составляет. Иначе чувствует себя в таких случаях невооруженный человек, в руках которого не находится ничего кроме простых лыжных палок.
