понедельник, 12 ноября 2018 г.

Спешу сообщить приятную новость, или Новые методические пособия!

Уважаемые читатели блога, на сайте "Могу писать" появилось методическое поосбие " Компетентностно-ориентированное пособие по литературе. 5 класс".

Данное учебное пособие является уникальным сборником компетентностно-ориентированных заданий по литературе для 5 класса. Задания разработаны с учетом новых требований к образованию в соответствии с УМК В.Я.Коровиной. Однако их применение возможно и в процессе работы с другими УМК по литературе. 

Использовать задания сборника можно на разных этапах урока (это зависит от решаемой учителем метапредметной задачи), во внеурочной деятельности, а также в самостоятельной работе обучающихся. В процессе выполнения компетентностно-ориентированных заданий предполагаются различные формы деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, парная. 
Материалы пособия мобильны, легко трансформируются и адаптируются к любым условиям образовательного процесса. На примерах, представленных в пособии компетентностно-ориентированных заданий, учитель легко может смоделировать подобные и таким образом расширить возможности формирования той или иной компетенции и создать ситуацию успеха обучающихся. 
Материалы сборника могут быть использованы разными участниками образовательного процесса, поскольку содержат такие структурные элементы, как модельный ответ, критерии оценки и оценку результата выполнения, которые, с одной стороны, упростят и сделают более объективной процедуру оценивания, с другой стороны, сориентируют обучающихся на более качественное выполнение задания.
Приобрести пособие можно здесь.
Здесь же есть еще одно пособие для подготовки к ВПР.

Представляем вам собрание практических и теоретических материалов для подготовки к контрольным срезам по русскому языку, учебный материал для 5-го класса. Собрание состоит из тематических блоков: правила в схемах и по 10 авторских тестов для отработки навыков и закрепления рассматриваемого материала. Демонстрационный вариант состоит из 20 заданий: 11 заданий с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных и 9 заданий с кратким ответом с пояснениями для самопроверки.
Такой вид работы можно проводить с целью определения уровня подготовки к ВПР учащихся 5 класса.
В каждом разделе:
Тесты, готовые к распечатке (doc)
Ответы на отдельных листах (doc)
Справочный материал (doc)
Презентация для подготовки к тестам (исходник и pdf)
Приобрести можно здесь

четверг, 8 ноября 2018 г.

КРЯКК, или Новая встреча с книгой ( 2018г.)

Давно ждала этого события. С 1 по 5 ноября в МВДЦ "Сибирь" города Красноярска прошла краевая книжная ярмарка. Не могла в очередной раз не поехать. Прочитав анонс, афишу, решила, что съездить просто необходимо. Как не встретиться с  книгой, с полюбившимися уже издательствами: "Самокат", "Манн, Иванов и Фербер", "КомпасГид"? Всего привезли на выставку свою  книжную продукцию более 250 издательств.

 И снова приятно была удивлена людям, пришедшим на выставку за своей книгой. Многие были с детьми. Стоит отметить, что  детской литературы было очень много. Оказывается, пишут у нас для детей. 
Подержала в руках книги Тамары Крюковой, когда-то давным-давно прочитала ее книгу" Чудеса не понарошку". Она пишет сказки для детей, есть и много рассказов. Маленькой внучке купили сказки.
Для детей были организованы  творческие площадки, мастер-классы. 
Удивило вот такое сооружение, которое приглашало прикоснуться к книге, посмотреть книгу, прислушаться к книге.
Организаторы подумали о досуге детей, чтобы время было проведено интересно и увлекательно: было болото с кочками, карманы с портретами писателей, лото с цитатами, выставки книг и т.д.













 Все имело смысл. Софья Пантюлина, куратор детской программы КРЯКК написала:" Мы составляли программу так, чтобы можно было прийти любому ребеночку, вне зависимости от интересов, от особенностей поведения. Есть ведь дети, которым не нравятся шумные развлечения, кто-то любит тихие и спокойные занятия. Мы постарались сделать так, чтобы можно было не следить особо за расписанием, планируем вещи, которые будут происходить нон-стоп".
Увидела собрание книг для подростков, как изучать историю, химию и т.д. с интересом. Решила потом вернуться к этому изданию на обратном пути и не смогла найти. Два огромных зала, а я даже не подумала, что можно запомнить номер издательства.
Залы были разбиты на творческие площадки, где-то шел диалог с автором, где-то презентовали новую книгу, где-то играли с детьми. Мы останавливались везде понемногу. Заинтересовались самой большой аудиторией.Здесь награждали. Оказывается, в крае проходят конкурсы на самый читающий район,  на лучшую бибилиотеку. Услышала впервые, что создан сайт " Красноярский миллиард страниц".
Церемония награждения

С интересом читали (была с мужем) все, что находилось рядом, вокруг. Были документы, рассказывающие об исторических событиях.

Была выставка рисунков


Выставка Литературно-мемориального музея Ф. М. Достоевского «Вот какой рассеянный!» Выставка, полностью посвящена стихотворению Маршака «Человек рассеянный». Это медленное чтение стихотворения в игровой форме. На каждые пару строчек приходится задание или игровой объект. 

А это арт - объекты выставки






Уходить совсем не хотелось, но нужно было еще возвращаться домой, темнеет у нас сейчас рано, а еще снеговые заносы, гололедица. Себе купили книжечку-путеводитель "Орел. Прогулки с краеведом". В прошлом году мы были в Орле, а сейчас и с издательством "Орлик" познакомились. Внуку купили книгу Ольги Малышкиной "Брысь, или Кот Его Высочества".
Старшей внучке - пособие для подготовки с июньскому сочинению А.Нарушевича, вышедшее совсем недавно. Себе - книгу Г. Яхиной "Дети мои".
А вы бывали на таких ярмарках, уважаемые читатели?











понедельник, 29 октября 2018 г.

Сервисы «Web 2.0» на службе учителя ( продолжение)




«Web 2.0» – термин, обозначающий второе поколение сетевых сервисов. Эти сервисы позволяют пользователям не только путешествовать по сети, но и совместно работать и размещать в сети текстовую и медиаинформацию. Большинство из них удобны в применении. Для чего они нужны современному учителю? Они экономят время подготовки к уроку и на уроке, учат ребят работать в команде, развивают метапредметные, предметные и личностные УУД, интерес к предмету, визиализируют текстовую информацию. Сегодня можно не только создавать тесты, но и, проявляя творчество, придумывать интерактивные игры, викторины, ребусы, колладжи, кроссворды, ленты времени, ментальные карты, добывая при этом информацию, систематизируя ее. Увлекательно и разнообразно создание совместных презентаций, проектов, портфолио, веб-квестов, книг, газет, журналов, буктрелеров. Сервисы « Web 2» – это и возможность презентовать любое событие: издание книги, проведение праздника, соревнования и т.д. 
Конечно, мне могут возразить и сказать, что учили всегда по – старому и ничего плохого в этом не было. Дети знали произведения, читали, учили, но жизнь не стоит на месте – все меняется. Современный школьник – это уже не человек, свято верящий в то, что сказал учитель. Из опыта моей многолетней работы не могу утверждать, что юное поколение не читает. Читают, но не программные произведения, не классику. Интерес к чтению падает где - то к классу 7 - 8. Что делать? Я вижу выход в применении информационных технологий, веб - инструментов, которые помогают активизировать читательский интерес.
ФГОС предполагают усвоение содержания обучения и развития ученика не путем передачи ему информации, как это было раньше, а процесс активизации его собственной деятельности. Для успешности учебного процесса, для усвоения учебного материала необходимо давать такие задания, которые бы мотивировали ученика на их выполнение, развивали его творческую, исследовательскую деятельность. Когда я говорю коллегам о веб - сервисах, показываю работы учеников, обязательно найдутся такие, которые возразят и скажут, что лучше все - такие давать карточки (раздаточный материал). Да кто же против!? Скажу вам честно, даю такие карточки ученикам, которые не успевают по разным причинам усвоить материал, но как же это затратно и по времени, и по финансам. Сколько же бумаги нужно! Поэтому я за веб - сервисы, которые предлагают сегодня множество инструментов для активизации процесса обучения. Для того, чтобы сделать его творческим, интересным, малозатратным и полезным. И еще хочу сказать о том, что слышу иногда от коллег: «Они и так не умеют ни читать, ни писать, только в компьютерах и сидят». И будут «сидеть», а нам нужно так направить их урочную и внеурочную деятельность, чтобы все было с пользой для дела и, конечно, в меру. Все мы помним, что отвечаем за здоровье детей.
Современный школьник иногда, что греха таить, знает и умеет больше, чем учитель. Распространение веб - квестов, проектов, интерактивных тестов, тренажеров приводит к тому, что учителю необходимо идти чуть впереди ученика и создавать привлекательную образовательную среду.
Итак, я расскажу о нескольких самых простых в применении и популярных веб - сервисах, которые способствуют созданию осмысленного собственного опыта, развитию творческого потенциала. 
Первый из них – это сервис «Генератор ребусов». В работе прост и интересен. Доступен начинающим пользователям ПК. Я использую его в урочной и внеурочной деятельности. С какой целью? Конечно, для работы с текстом. Например, перед изучением произведения название зашифровываю в этом сервисе, можно создать викторину из ребусов, зашифровать имя главного героя, автора произведения, Ученики любят разгадывать ребусы, использую на разных этапах урока, но чаще всего для актуализации знаний. Применяю и для индивидуальной, и для групповой форм работы. Школьники и сами создают ребусы, а потом задают другой команде расшифровать. Разгадывание ребусов способствует развитию мышления, тренирует сообразительность, логику, смекалку, вырабатывает настойчивость, способность логически мыслить, анализировать и сопоставлять. В сервисе предлагается несколько вариантов ребусов, не понравился один - щелчком мыши заменили на другой. А в печатном варианте разве такое возможно? 
Задания с этого сервиса использую для веб - квестов, проектов. Ребус можно скачать, распечатать. Очень удобно. Сервис предлагает ребусы для детей и стандартные ребусы. Выбор за вами! 
В веб - квесте «Я вам пишу» на каждом этапе есть задания, в которых нужно расшифровать ребусы. 


среда, 26 сентября 2018 г.

Царство камней, или Исполнение еще одной мечты

Сентябрьский денек в череде дождей и слякоти выдался солнечным и теплым. Было решено ехать на Столбы. Расположены знаменитые Столбы под Красноярском, если ехать от Дивногорска. За 2,5 часа мы доехали до места, где можно было поставить машину. Дальше пошли пешком. Прошли пропускные ворота, до которых было  около 2 км, но,  так как мы проехали чуть больше километра, то я воодушевилась в надежде, что не все так плохо. А зря! 

Сначала дорога была асфальтирована, потом асфальт неожиданно закончился. Дочь предупреждала нас об этом и сказала, что можно заказать машину и подвезут прямо к Столбам, но люди шли, и мы - за ними. Нисколько не жалею об этом. Нужно было мне пройти эту дорогу. 
Шли бодренько, любовались видами, зверьками, птичками, справа и слева есть экотропы с деревянными настилами, чтобы не навредить деревьям и кустарникам, да и бегут ручьи.Тропа обустроена, можно присесть и отдохнуть, купить что-то перекусить, но можно взять и с собой. Шли и шли, вдруг я обратила внимание на отметку, которая жирно была начерчена  на дороге - 3км. Поинтересовалась  у мужа: " Это нам еще столько идти?". Услышала обнадеживающее: " Нет, это мы уже столько прошли". Поняла, что шутит. Чтобы не томить вас, уважаемые читатели, скажу, что идти до "Перевала" около 6, 5 км., и  все  - в гору. 
Дорога уже давно грунтовая, сил практически нет, но идем, в душе завидую тем, кто  возвращается обратно. 
Оказывается, что дорога эта для смельчаков и называется "Пыхтун". Позже уже дочь просветила. Какой же я смельчак, с моими-то больными ногами, но ведь не болели?! "Наконец-то мы дошли", - наивно подумала я. Перед нашим взором открылась лесенка с деревянными ступеньками, уходящая куда-то вверх, я не видела ее конца. Где-то примерно еще 300 метров. Одолели и оказались на площадке перед вывеской "Центральные Столбы". На этой фотографии видно, что я уже сильно радостная и довольная, но, кто бы знал, что лесенку - чудесенку, которая за мной тоже нужно преодолеть, все ее 330 ступенек. Я почему-то одна шла в футболке, остальные - в осенних куртках, конец сентября все-таки.
Преодолели мы и эту лесенку, помогали вот такие плакаты.

И вот перед нами камни - столбы. Это я лежу на камне "Слоник". Можно сказать: два слоника.

Это фотография из интернета, чтобы показать  Слоника.
В общем, мы прошли все центральные столбы. Причем, от одного до другого примерно 450-550 метров. В этот день мы пробежали  больше 12 км. Красота! А какая там природа, воздух! 
Как природа такое сотворила, как будто кто-то специально положил камни один на другой?!  
Это Перья

А это столбист, которому 69 лет, он мгновенно взбирается по расщелине, а спускается вниз головой. Поразил! Удивил! Какие люди есть в Сибири!



Обратите внимание на табличку, что слева, на ней сведения о погибшем столбисте. Когда заходите в пропускные ворота, к сожалению, таких табличек уже много возле церквушки, что расположена при входе.           
 Какие корни!


Это стенд для васей, чтобы не портили природу.
Вот такие тропки от столба к столбу.

Указатели. Можно потеряться и теряются. Не нужно с троп сходить!!!


 Столбы огромны.

Это Дед

Это муж (тоже дед).


А все это такая красота, ради которой стоило пройти этот путь. Надо верить в себя! Сейчас думаю: " Как смогла-то дойти?" Силы природы помогли или сила духа,  или то и другое? 


Вглядитесь в эту фотографию, уважаемые читатели, надпись можно прочитать. Напишите, пожалуйста, что вы об этом знаете?